একটি শেখার অক্ষমতা কি?

শেখার অক্ষমতা ; শোনা, কথা বলা, পড়া, লেখা, যুক্তি, সমস্যা সমাধান বা গণিতে দক্ষতা ব্যবহারে অসুবিধা। এটি ব্যক্তির তথ্য সংরক্ষণ, প্রক্রিয়াকরণ এবং উত্পাদন করতে অসুবিধার কারণ হয়। যদিও এটি শিশুদের মধ্যে বেশি দেখা যায়, তবে প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যেও শেখার অক্ষমতা দেখা যায়। কিছু ক্ষেত্রে, একজন ব্যক্তির শেখার অক্ষমতা আছে কি না তা লক্ষ্য করা যায় না এবং ব্যক্তি এটি নিয়ে তার জীবনযাপন করতে পারে।

শেখার অক্ষমতার লক্ষণ

প্রাক বিদ্যালয়ের লক্ষণ:

• কথা বলা শুরু করতে উল্লেখযোগ্য বিলম্ব,
• শব্দ উচ্চারণ এবং নতুন শব্দ শিখতে অসুবিধা বা ধীরতা,
• মোটর নড়াচড়ার বিকাশে ধীরতা (যেমন জুতা বাঁধতে বা বোতামে বোতাম লাগানোর অসুবিধা, আনাড়ি)

প্রাথমিক বিদ্যালয়ের লক্ষণ:

• পড়তে, লিখতে এবং সংখ্যা শিখতে অসুবিধা,
• বিভ্রান্তিকর গাণিতিক চিহ্ন (যেমন "x" এর পরিবর্তে "+"),
• শব্দগুলি পিছনের দিকে পড়া (যেমন "হাউস" এর পরিবর্তে "এবং")
• উচ্চস্বরে পড়তে এবং লিখতে অস্বীকার,
• শেখার সময় অসুবিধা,
• দিকনির্দেশের ধারণাগুলি আলাদা করতে অক্ষমতা (ডান-বাম, উত্তর-দক্ষিণ),
• নতুন দক্ষতা শেখার ধীরতা,
• বন্ধুত্ব করতে কষ্ট হয়,
• আপনার বাড়ির কাজ ভুলবেন না,
• এটা কিভাবে কাজ করা উচিত জানি না,
• মুখের ভাব এবং শরীরের নড়াচড়া বুঝতে অসুবিধা।
• শেখার প্রতিবন্ধী প্রতিটি শিশু ভিন্ন এবং একই বৈশিষ্ট্য নেই। অতএব, বৈশিষ্ট্যগুলি সনাক্ত করতে এবং একটি রোগ নির্ণয় করার জন্য একটি বিশদ মূল্যায়ন প্রয়োজন।

শেখার অক্ষমতার কারণ কী?

যদিও শেখার অক্ষমতার কারণ নির্দিষ্টভাবে জানা যায়নি, গবেষণা ইঙ্গিত করে যে এটি মস্তিষ্কের গঠনের কার্যকরী পার্থক্যের সাথে সম্পর্কিত। এই পার্থক্যগুলি জন্মগত এবং বংশগত। যদি বাবা-মায়ের একই ইতিহাস থাকে বা ভাইবোনদের মধ্যে একজনের শেখার অক্ষমতা থাকে তবে অন্য সন্তানের সম্ভাবনাও বেড়ে যায়। কিছু ক্ষেত্রে, জন্মের আগে বা পরে (যেমন গর্ভাবস্থায় অ্যালকোহল ব্যবহার, অক্সিজেনের অভাব, অকাল বা কম জন্ম ওজন) সমস্যাটি শেখার অক্ষমতার কারণ হতে পারে। এটা ভুলে যাওয়া উচিত নয় যে অর্থনৈতিক অসুবিধা, পরিবেশগত কারণ বা সাংস্কৃতিক পার্থক্য শেখার অসুবিধা সৃষ্টি করে না।

শেখার অক্ষমতা নির্ণয়

একটি বিশেষজ্ঞের দ্বারা একটি ক্লিনিকাল মূল্যায়ন করা হয়, শিশুর জন্মের ইতিহাস, বিকাশের বৈশিষ্ট্য, স্কুলের কর্মক্ষমতা এবং পরিবারের সামাজিক-সাংস্কৃতিক বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনায় নিয়ে। এটি ডিএসএম 5-এ স্পেসিফিক লার্নিং ডিসঅর্ডার নামে পাওয়া যায়, যা আমেরিকান সাইকিয়াট্রিক অ্যাসোসিয়েশন দ্বারা প্রকাশিত এবং ডায়াগনস্টিক মানদণ্ড নির্ধারণের একটি উৎস। ডায়াগনস্টিক মানদণ্ড অনুসারে, স্কুলের দক্ষতা শেখার এবং ব্যবহারে অসুবিধা, যা নিম্নোক্ত লক্ষণগুলির মধ্যে অন্তত একটির উপস্থিতি দ্বারা নির্দেশিত, প্রয়োজনীয় হস্তক্ষেপ সত্ত্বেও কমপক্ষে 6 মাস ধরে থাকতে হবে;

• ভুল বা খুব ধীরে শব্দ পড়া এবং প্রচেষ্টা প্রয়োজন,
• যা পড়া হয় তার অর্থ বুঝতে অসুবিধা,
• চিঠির মাধ্যমে কথা বলতে এবং লিখতে অসুবিধা,
• লিখিত অভিব্যক্তি অসুবিধা,
• সংখ্যা উপলব্ধি, সংখ্যার তথ্য, বা গণনার অসুবিধা
• সংখ্যাগত যুক্তি অসুবিধা.

নির্দিষ্ট শেখার অক্ষমতা; এটি তিনটি উপপ্রকারে বিভক্ত: রিডিং ডিসঅর্ডার (ডিসলেক্সিয়া), গণিতের ব্যাধি (ডিসক্যালকুলিয়া) এবং লিখিত অভিব্যক্তি ব্যাধি (ডিসগ্রাফিয়া)। সাবটাইপগুলি একসাথে বা আলাদাভাবে প্রদর্শিত হতে পারে।

শেখার অক্ষমতা কিভাবে চিকিত্সা করা হয়?

চিকিত্সা শুরু করার প্রথম ধাপ হল সাইকো-শিক্ষা। পরিবার, শিক্ষক এবং শিশুর জন্য শিক্ষাগত থেরাপি পরিস্থিতি বোঝার ক্ষেত্রে এবং কোন পথ অনুসরণ করতে হবে তা নির্ধারণের ক্ষেত্রে অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। পরবর্তী সময়ের জন্য, একটি বিশেষ শিক্ষা এবং হস্তক্ষেপ প্রোগ্রাম যা একই সাথে বাড়িতে এবং স্কুলে চলতে থাকবে।

শেখার প্রতিবন্ধী শিশুর বাড়িতে কিভাবে যোগাযোগ করা উচিত?

সমস্ত শিশুর ভালবাসা, সমর্থন এবং উত্সাহ প্রয়োজন। শেখার প্রতিবন্ধী শিশুদের এই সব বেশি প্রয়োজন। পিতামাতা হিসাবে, প্রধান লক্ষ্য শেখার অক্ষমতার চিকিত্সা করা উচিত নয়, তবে তারা যে সমস্যার মুখোমুখি হবে তার সামাজিক এবং মানসিক চাহিদা মেটানো। বাড়িতে শিশুর ইতিবাচক আচরণের দিকে মনোযোগ দেওয়া তার আত্মবিশ্বাস বিকাশে সহায়তা করে। এইভাবে, শিশু কঠিন পরিস্থিতি মোকাবেলা করতে শেখে, শক্তিশালী হয়ে ওঠে এবং তার সহনশীলতা বৃদ্ধি পায়। শিশুরা দেখে এবং মডেলিং করে শেখে। পিতামাতার ইতিবাচক মনোভাব এবং হাস্যরসের অনুভূতি শিশুর দৃষ্টিভঙ্গি পরিবর্তন করে এবং তাকে চিকিত্সা প্রক্রিয়ায় সহায়তা করে।

শেখার প্রতিবন্ধী শিশুর সাথে স্কুলে কিভাবে যোগাযোগ করা উচিত?

স্কুলের সাথে সহযোগিতা এবং যোগাযোগ করা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। এইভাবে, এটি নিশ্চিত করা হয় যে শিক্ষকরা শিশুর সাথে পরিচিত হন এবং তাদের প্রয়োজন অনুসারে কাজ করেন। প্রতিটি শিশুর সাফল্য বা অসুবিধার বিভিন্ন ক্ষেত্র রয়েছে। এই পার্থক্যগুলি চাক্ষুষ, শ্রবণ, স্পর্শকাতর বা গতিগত (আন্দোলন) এলাকায় নিজেকে প্রকাশ করে। শিশুটি যে এলাকায় গড়ে উঠেছে তার মূল্যায়ন করা এবং সেই অনুযায়ী কাজ করা চিকিৎসা প্রক্রিয়ায় সাহায্য করে। দৃঢ় চাক্ষুষ উপলব্ধি সঙ্গে শিশুদের জন্য, বই, ভিডিও বা কার্ড ব্যবহার করা যেতে পারে. দৃঢ় শ্রবণ উপলব্ধি সহ শিশুদের জন্য, পাঠটি অডিও-রেকর্ড করা যেতে পারে যাতে তারা বাড়িতে এটি পুনরাবৃত্তি করতে পারে। তাদের বন্ধুদের সাথে কাজ করতে উত্সাহিত করাও প্রক্রিয়াটিকে সহায়তা করতে পারে। উদাহরণ স্বরূপ, যে শিশুর গণিতের সমস্যায় সংখ্যা পড়তে অসুবিধা হয়, তার জন্য শিশুটি যে ক্ষেত্রগুলিতে ভাল সেগুলিকে মূল্যায়ন করা যেতে পারে এবং সমস্যাগুলি লিখে তার কাছে উপস্থাপন করার মতো সমাধান দিয়ে বাড়ানো যেতে পারে।

পরিবারের জন্য পরামর্শ

• আপনার সন্তানের ইতিবাচক দিকগুলিতে ফোকাস করুন,
• আপনার সন্তানকে শুধুমাত্র স্কুলের সাফল্যের মধ্যে সীমাবদ্ধ করবেন না,
• তাকে বিভিন্ন ক্ষেত্র অন্বেষণ করতে উত্সাহিত করুন যেখানে সে সফল হতে পারে (যেমন সঙ্গীত বা খেলাধুলা),
• তারা যা করতে পারে তার মধ্যে আপনার প্রত্যাশা সীমাবদ্ধ করুন,
• সহজ এবং বোধগম্য ব্যাখ্যা দিন,
• মনে রাখবেন যে প্রতিটি শিশু অনন্য।